En esta ponencia se reconstruyen las características socio-económicas, culturales y socio-técnicas de los/as estudiantes que ingresaron en el año 2022 al Instituto de Formación Docente y Técnica n° 31 de la ciudad de Necochea. Puntualmente se trabajó sobre los profesorados de Inicial, Primaria y Educación Física, así como sobre la Tecnicatura en Psicopedagogía. Con el objetivo general de explorar, sistematizar y elaborar una caracterización de los/as estudiantes que permita planificar intervenciones pedagógicas institucionales específicas para acompañar las trayectorias de los/as ingresantes del Nivel, se desarrolló una etapa inicial de la investigación, de carácter descriptiva, que busca reconstruir -desde una perspectiva cuantitativa-la diversa y desigual condición de acceso que poseen los/as estudiantes ingresantes. Para ello, se implementó una encuesta con preguntas cerradas y abiertas, y mediante una muestra aleatoria simple se recuperó información para posteriormente codificarla y tabularla como dato cuantitativo para ser analizado. Para leer los datos teóricamente se trabajó desde diversos marcos conceptuales que permiten pensar las trayectorias desde la perspectiva de la desigualdad: el modo en que las trayectorias de los/as estudiantes se ven condicionadas por las consideradas viejas desigualdades montadas en estructuras socio-económicas que hoy se conjugan con nuevas desigualdades derivadas de la distribución diferenciada en los niveles de conectividad, el acceso a servicios de internet y el uso de las tecnología. Los primeros datos de esta primera etapa permiten caracterizar algunos aspectos centrales: porcentajes de género según carreras, aspectos socio-económicos de los/as estudiantes como situación laboral, formalidad/informalidad en el trabajo y cobertura de salud; como también en relación al acceso a la cultura digital, dispositivos y uso de los mismos.